Настоящие методические рекомендации раскрывают причины и факторы экстремизма, дают характеристику экстремистской деятельности в сети Интернет, описывают ответственность за экстремистскую деятельность, раскрывают основные направления противодействия экстремизму, профилактику экстремистских проявлений в молодежной среде. Издание предназначено для преподавателей, слушателей программ повышения квалификации, студентов вузов, а также специалистов по работе с молодежью. 

Приложение к письму Минобрнауки России от 19.05.2017 N07-2617

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ИНФОРМИРОВАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ О РИСКАХ, СВЯЗАННЫХ С ДЕТСКОЙ СМЕРТНОСТЬЮ
 

Указом Президента России от 1 июня 2012 года №761 утверждена Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы, которой предусмотрена разработка общенациональной стратегии развития воспитания как основы реализации государственной политики.

Подписанным распоряжением Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (далее – Стратегия) утверждена.

Стратегия развивает механизмы, предусмотренные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», в части обеспечения воспитания как неотъемлемой части образования.

Концепция, в том числе, предусматривает решение задач по обеспечению поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей; повышению эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей (с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально опасном положении, сирот), способствующей их социальной реабилитации и полноценной интеграции в общество; обеспечению условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

Методика оценки уровня личностного роста учащихся

Цель: получение целостного представления о различных сторонах развития личности учащегося, определение задач его развития по заданным параметрам, оценка сформированности конкретных качеств на определенном возрастном этапе развития личности.

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью

(разработана доцентом А.А.Андреевым)

Воспитанность является интегративной личностной характеристикой учащегося, представляющей собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека.

В основе исследования уровня воспитанности учащихся лежит методика Н.П.Капустина. Мониторинг уровня воспитанности учащихся проводится по 5- балльной системе. 

Цель исследования: определить уровень воспитанности учащегося путём оценки его классным воспитателем, учителями, родителями и самооценки личностных свойств и качеств самим учеником.