|
|
Каталог файлов
Сравнительный анализ обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021
|
| 04.04.2022, 14:17 |
Сравнительный анализ обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021.
Параметры сравнения
|
ФГОС 2009 / 2010 |
ФГОС 2021 |
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Требования к условиям реализации программ обучения включают кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия. |
Требования распределены в три группы:
Общесистемные требования
Требования к материально-техническому обеспечению
Требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
|
| |
К условиям реализации программы добавилось формирование функциональной грамотности у обучающихся.
|
| Требования к кадровым условиям предусматривает укомплектованность организации квалифицированными педагогическими кадрами. |
Реализация программы основного общего образования обеспечивается педагогическими работниками Организации, а также лицами, привлекаемыми к ее реализации с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, включая иностранные, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.
|
| Педагогические работники обязаны повышать свой профессиональный уровень каждые 5 лет в объеме не менее 102 часов. |
Квалификация педагогических работников Организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
|
| В материально-технических условиях перечислены помещения, которые должна иметь образовательная организация. |
Материально-технические условия реализации программы должны обеспечивать:
1) возможность достижения обучающимися результатов освоения
2) соблюдение:
Гигиенических нормативов и Санитарно-эпидемиологических требований;
социально-бытовых условий для обучающихся, включающих организацию питьевого режима и наличие оборудованных помещений для организации питания;
социально-бытовых условий для педагогических работников, в том числе оборудованных рабочих мест, помещений для отдыха и самоподготовки педагогических работников;
требований пожарной безопасности и электробезопасности;
требований охраны труда;
3) возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры Организации.
|
| |
|
Расширены и дополнены требования к психолого-педагогическим и информационно-образовательным условиям.
|
| Организация должна предоставлять обучающимся учебные пособия в печатной форме или в электронной форме. |
Организация должна предоставлять обучающимся учебные пособия в печатной форме.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Программа должна включать 9 разделов:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
3) учебный план начального общего образования;
4) программа формирования УУД;
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; 7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы ;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения
В учебный план входят следующие предметные области:
Филология
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Изучение второго иностранного языка обязательно.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
1) пояснительную записку
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане
4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Программа воспитания содержит 12 разделов.
Программа формирования УУД содержит 11 разделов.
|
Разделы программы распределены в 3 группы:
- Целевой (включает в себя
пояснительную записку
планируемые результаты освоения обучающимися программы и
систему оценки достижения планируемых результатов);
- Содержательный (включает в себя
рабочие программы учебных предметов и внеурочной деятельности
программу формирования УУД
рабочую программу воспитания);
- Организационный (включает в себя учебный план
план внеурочной деятельности
календарный учебный график
календарный план воспитательной работы
характеристику условий реализации программы)
В учебный план входят следующие предметные области:
Русский язык и литературное чтение
Родной язык и литературное чтение на родном языке
Иностранный язык
Основы религиозных культур и светской этики
Изучение второго иностранного языка возможно только по заявлению учащихся, родителей и при наличии необходимых условий.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
- содержание учебного предмета, курса;
- планируемые результаты обучения;
- тематическое планирование
Программа воспитания имеет модульную структуру и включает:
Анализ воспитательного процесса
Цель и задачи воспитания
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Систему поощрения социальной успешности
Программа формирования УУД должна включать:
Описание взаимосвязи УУД с содержанием учебных предметов;
Описание особенностей реализации учебно-исследовательской деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности.
|
Требования к результатам обучения
|
Три группы результатов: личностные, метапредметные, предметные.
Научно-методологическая основа требований к результатам – системно-деятельностный подход.
Личностные результаты: 11 видов.
Метапредметные результаты: 12 видов.
Предметные результаты по учебному предмету "Иностранный язык" предметной области "Филология" представлены в 4 основных направлениях без детального содержания. |
Сохраняются системно-деятельностный подход и три группы результатов.
Личностные результаты расширены и сгруппированы в 8 категорий:
Гражданское воспитание
Патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
Метапредметные результаты сгруппированы по 3 категориям:
Универсальные учебные познавательные действия (логические, исследовательские, работа с информацией);
Универсальные учебные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность);
Универсальные учебные регулятивные действия (самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект, принятие себя и других).
Предметные результаты по учебному предмету "Иностранный язык" предметной области "Иностранные языки" ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на допороговом уровне в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной).
Представлено подробное содержание каждой составляющей. |
|
|
Категория: Выступления и публикации | Добавил: НАС
|
| Просмотров: 180 | Загрузок: 0
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
